يعد التعليم الفني المبني على منهجية الجدارات نهج تعليمي يركز على اكتساب الطلاب للمهارات والكفاءات اللازمة لأداء مهام محددة في سوق العمل ، ويرتكز على تحليل احتياجات سوق العمل بدقة، وتحديد الجدارات المطلوبة لكل مهنة. ومن ثم تصميم المناهج التعليمية وبرامج التدريب . ويُشكل هذا النهج فرصةً عظيمةً لتخريج جيل من الشباب المبدعين والمبتكرين القادرين على المساهمة بفعالية في تحقيق التنمية المستدامة. ومن خصائصه : يُركز على اكتساب الطلاب للمهارات
تلجأ الشركات الكبيرة لزيادة حصتها السوقية سواء باكتساب عدد أكبر من العملاء أو من بيع المنتجات أومن التواجد على الساحة الاجتماعية. ويبدو أن الشراكات وعمليات الدمج أحد أهم الأسس التي تعتمد عليها الشركات الكبرى للتوسع واكتساب أرضيات ضخمة في الأسواق في المجالات كافة ومن ثم إحداث التنمية . وقد لفتت دولة الإمارات العربية المتحدة النظر بتبني عمليات الدمج بين الشركات المحلية الربحية بعضها ببعض أو بين الشركات العالمية والمحلية في
كشف استطلاع رأي حول “الذكاء الاصطناعي” أن أكثر من نصف الأميركيين يعتقدون خطرا على مستقبل البشرية.وأوضح الاستطلاع، الذي أجرته رويترز/إبسوس ونُشر اليوم الأربعاء، أن معظم الأميركيين يرون أن النمو السريع لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي قد تعرض مستقبل البشرية للخطر. ووفقا للاستطلاع، يشعر أكثر من ثلثي الأميركيين بالقلق من التداعيات السلبية للذكاء الاصطناعي، ويرى 61 في المئة منهم أنه قد يهدد الحضارة. وبعدما أصبح تطبيق الدردشة “شات جي.بي.تي”، الذي ابتكرته شركة “أوبن
البحث العلمي يعد أساسا لأي تقدم وتطور في مختلف المجالات التي يعد التعليم من أهمها،والارتباط بين البحث العلمي وتطوير البرامج التعليمية ارتباط وثيق؛ حيث يسهم البحث العلمي في تحليل العمليات التعليمية وفهمها بشكل أعمق، وبالتالي تحسينها وتطويرها بما يتوافق مع احتياجات المتعلمين ومتطلبات العصر، ويساعد البحث العلمي في تحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب بناءً على تحليلات دقيقة وموضوعية، مما يسمح بتصميم برامج تعليمية تلبي هذه الاحتياجات بفعالية، ومن خلال الدراسات والأبحاث،
معروف أن الثقافة والعلم من أهم عناصر رقي الأفراد والمجتمعات، فالحكم على الفرد وعلى تميز الأمم يكون بمقدار ما يملكون من رصيد معرفي وثقافي، إضافة إلى قوام السلوك والأخلاق التي يتمتعون بها ، ومدى الاهتمام بالعلم بشكل عام ، فالحياة لا تساوي شيئاً من دون العلم . وهناك عناصر متعددة لاكتساب العلم والثقافة ، ومنها اجراء البحوث والدراسات العلمية، كما أن هناك آثار للعلم والثقافة في حياة الشعوب بشكل عام،
لا تتطور المجتمعات إلا من خلال استثمار العلم والمعرفة، لاسيما في مجال البحث العلمي وفي هذه الظروف الصعبة التي تعيشها المنطقة العربية و يشهد فيها العالم طفرة نوعية في المجالات كافة بات معها العالم قرية واحدة ظهرت المنظمة العربية المتحدة للبحث العلمي ، كيان حمل على عاتقه تلاحم علماء وقيادات مسؤولة من عالمنا العربي من أجل وضع مشروع علمي واضح المعالم قيد التنفيذ ، وهو أمر بالغ الأهمية لكل من
المثلث الذهبي الداعم للتنمية المستدامة نظرية طرحتها منذ عدة سنوات من خلال أطروحة الدكتوراة التي أبحث فيها دور القطاع الخاص بالشراكة مع القطاع العام و مؤسسات البحث العلمي في تحقيق تنمية مستدامة حقيقية في المجتمعات العربية تحديداً حيث ركزت في دراستي على العالم العربي انطلاقاً من انتمائي العميق رغم سنوات الاغتراب الطويلة، هذه النظرية كانت حلماً أصبح حقيقةً و واقع متجسد و ملموس بأنشاء المنظمة العربية للبحث العلمي و التي
تختلف تعريفات مفهوم الاقتصاد الاجتماعي والتضامني من بلد إلى آخر، كما تختلف بحسب السياق التاريخي؛ وعلى مستوى الممارسة العملية، فإن محاولات التعاون والتعاضد كانت منتشرة ومعروفة منذ القديم. وإذا كانت المبادرات الأولى، التي تمكنت من إرساء بنيات تعاونية وتعاضدية، تعود إلى (رواد روشدال المنْصفون) في إنجلترا سنة 1844، (وفريدريش فيلهلم رايفايزن) في ألمانيا سنة 1847، فإن المبادرات الحقيقية لم تبدأ إلا مع ظهور آثار الأزمة التي عرفها نظام الدولة- الراعية
بدأت رحلتي العلمية الملهمة في التسعينيات، حيث سافرت إلى إيطاليا لدراسة الفيزياء، ثم انتقلت إلى ألمانيا، للحصول على الماجستير والدكتوراة، وركزت أطروحاتي على استخدام أطياف الليزر لحل مشاكل البيئة، وسرعان ما أثبتت كفاءتها، وتم التعاون مع شركة سيمنز لتطوير “سيارات مرسيدس” بدون عادم، مما يدل على فكر استشرافي مُبكر. خطة تطوير تقنية الليزر: لم أكتفِ بما حققته من إنجازات في ألمانيا، بل سعيت لنشر تقنية الليزر عالميًا، إيمانًا مني بأهمية
يعد التعليم الفني المبني على منهجية الجدارات نهج تعليمي يركز على اكتساب الطلاب للمهارات والكفاءات اللازمة لأداء مهام محددة في سوق العمل ، ويرتكز على تحليل احتياجات سوق العمل بدقة، وتحديد الجدارات المطلوبة لكل مهنة. ومن ثم تصميم المناهج التعليمية وبرامج التدريب . ويُشكل هذا النهج فرصةً عظيمةً لتخريج جيل من الشباب المبدعين والمبتكرين القادرين على المساهمة بفعالية في تحقيق التنمية المستدامة. ومن خصائصه : يُركز على اكتساب الطلاب للمهارات
تلجأ الشركات الكبيرة لزيادة حصتها السوقية سواء باكتساب عدد أكبر من العملاء أو من بيع المنتجات أومن التواجد على الساحة الاجتماعية. ويبدو أن الشراكات وعمليات الدمج أحد أهم الأسس التي تعتمد عليها الشركات الكبرى للتوسع واكتساب أرضيات ضخمة في الأسواق في المجالات كافة ومن ثم إحداث التنمية . وقد لفتت دولة الإمارات العربية المتحدة النظر بتبني عمليات الدمج بين الشركات المحلية الربحية بعضها ببعض أو بين الشركات العالمية والمحلية في
كشف استطلاع رأي حول “الذكاء الاصطناعي” أن أكثر من نصف الأميركيين يعتقدون خطرا على مستقبل البشرية.وأوضح الاستطلاع، الذي أجرته رويترز/إبسوس ونُشر اليوم الأربعاء، أن معظم الأميركيين يرون أن النمو السريع لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي قد تعرض مستقبل البشرية للخطر. ووفقا للاستطلاع، يشعر أكثر من ثلثي الأميركيين بالقلق من التداعيات السلبية للذكاء الاصطناعي، ويرى 61 في المئة منهم أنه قد يهدد الحضارة. وبعدما أصبح تطبيق الدردشة “شات جي.بي.تي”، الذي ابتكرته شركة “أوبن
البحث العلمي يعد أساسا لأي تقدم وتطور في مختلف المجالات التي يعد التعليم من أهمها،والارتباط بين البحث العلمي وتطوير البرامج التعليمية ارتباط وثيق؛ حيث يسهم البحث العلمي في تحليل العمليات التعليمية وفهمها بشكل أعمق، وبالتالي تحسينها وتطويرها بما يتوافق مع احتياجات المتعلمين ومتطلبات العصر، ويساعد البحث العلمي في تحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب بناءً على تحليلات دقيقة وموضوعية، مما يسمح بتصميم برامج تعليمية تلبي هذه الاحتياجات بفعالية، ومن خلال الدراسات والأبحاث،
معروف أن الثقافة والعلم من أهم عناصر رقي الأفراد والمجتمعات، فالحكم على الفرد وعلى تميز الأمم يكون بمقدار ما يملكون من رصيد معرفي وثقافي، إضافة إلى قوام السلوك والأخلاق التي يتمتعون بها ، ومدى الاهتمام بالعلم بشكل عام ، فالحياة لا تساوي شيئاً من دون العلم . وهناك عناصر متعددة لاكتساب العلم والثقافة ، ومنها اجراء البحوث والدراسات العلمية، كما أن هناك آثار للعلم والثقافة في حياة الشعوب بشكل عام،
لا تتطور المجتمعات إلا من خلال استثمار العلم والمعرفة، لاسيما في مجال البحث العلمي وفي هذه الظروف الصعبة التي تعيشها المنطقة العربية و يشهد فيها العالم طفرة نوعية في المجالات كافة بات معها العالم قرية واحدة ظهرت المنظمة العربية المتحدة للبحث العلمي ، كيان حمل على عاتقه تلاحم علماء وقيادات مسؤولة من عالمنا العربي من أجل وضع مشروع علمي واضح المعالم قيد التنفيذ ، وهو أمر بالغ الأهمية لكل من
المثلث الذهبي الداعم للتنمية المستدامة نظرية طرحتها منذ عدة سنوات من خلال أطروحة الدكتوراة التي أبحث فيها دور القطاع الخاص بالشراكة مع القطاع العام و مؤسسات البحث العلمي في تحقيق تنمية مستدامة حقيقية في المجتمعات العربية تحديداً حيث ركزت في دراستي على العالم العربي انطلاقاً من انتمائي العميق رغم سنوات الاغتراب الطويلة، هذه النظرية كانت حلماً أصبح حقيقةً و واقع متجسد و ملموس بأنشاء المنظمة العربية للبحث العلمي و التي
تختلف تعريفات مفهوم الاقتصاد الاجتماعي والتضامني من بلد إلى آخر، كما تختلف بحسب السياق التاريخي؛ وعلى مستوى الممارسة العملية، فإن محاولات التعاون والتعاضد كانت منتشرة ومعروفة منذ القديم. وإذا كانت المبادرات الأولى، التي تمكنت من إرساء بنيات تعاونية وتعاضدية، تعود إلى (رواد روشدال المنْصفون) في إنجلترا سنة 1844، (وفريدريش فيلهلم رايفايزن) في ألمانيا سنة 1847، فإن المبادرات الحقيقية لم تبدأ إلا مع ظهور آثار الأزمة التي عرفها نظام الدولة- الراعية
بدأت رحلتي العلمية الملهمة في التسعينيات، حيث سافرت إلى إيطاليا لدراسة الفيزياء، ثم انتقلت إلى ألمانيا، للحصول على الماجستير والدكتوراة، وركزت أطروحاتي على استخدام أطياف الليزر لحل مشاكل البيئة، وسرعان ما أثبتت كفاءتها، وتم التعاون مع شركة سيمنز لتطوير “سيارات مرسيدس” بدون عادم، مما يدل على فكر استشرافي مُبكر. خطة تطوير تقنية الليزر: لم أكتفِ بما حققته من إنجازات في ألمانيا، بل سعيت لنشر تقنية الليزر عالميًا، إيمانًا مني بأهمية
